Azul.- Sección de memorización 1.- Se clasifica a la palabra y se le asocia según su clasificación, con un color. 2.- Se le pide al alumno asociarla con una palabra del lenguaje madre que suene similar, o con una imagen, u sonido. 3.- Se muestra al alumno la evolución pictográfica del kanji.
Verde.- Sección de asociación 4.- Con el uso de una memoria, al encontrar el par (imagen, kanji) se le pide al alumno que también identifique el sonido que corresponde a la carta. 5.- Se le pide al alumno que trace el kanji en el orden correcto 3 veces, simulando su libro de ejercicios en clase. 6.-Se le pide al alumno reconocer las diferentes formas de pronunciar una palabra y reforzar con un sonido o imagen.
Amarillo.- Sección de indagación 7.- Se le pide al alumno relacionar una palabra compuesta e intuir por su contexto, sus posibles significados, al mismo tiempo de que se le pide que trace el kanji ya visto sin darle ya pistas de la secuencia antes estudiada.
Rojo.- Sección de examinación 8.- Identificar el significado en una oración completa. 9 .- identificar sonido en una oración completa.
Planeo realizar solo las secciones Azul y Verde para esta tesis, ya que las secciones amarillas y verdes requieren de una alta complejidad de preparación de la información, conocimiento del tema e interacción avanzada.
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